Духовно-нравственное воспитание дошкольников посредством чтения художественной литературы

             Сформированность  нравственных ценностей  является одним из важных показателей целостной личности, самостоятельной и ответственной.

Интуитивно дети отличают добро от зла, понимают ценность честности и  доброты, но на практике, к сожалению, приходится видеть другое: как дети проявляют грубость и  жестокость по отношению к сверстникам, родителям, природе. Поэтому очень важно с ранних лет уделять внимание  формированию у них духовно – нравственных представлений, воспитывать доброту, милосердие, уважение к старшим, сострадание  к больным людям и  любовь к миру природы, желание беречь её и охранять.

Проблемы духовно- нравственного воспитания дошкольников всегда находились  в центре внимания педагогов-психологов. Такие выдающиеся педагоги, как В. А. Сухомлинский, Н. С. Карпинская, Л. Н. Стрелкова и др. занимались поиском наиболее эффективных путей и средств осуществления духовно- нравственного воспитания в ДОУ.

Духовно-нравственное воспитание в педагогике - это формирование ценностного отношения к жизни, которое обеспечивает устойчивое, гармоничное развитие человека и включает в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека.

Как же можно прививать духовные ценности дошкольникам? Это можно сделать посредством чтения художественной литературы.

Фотоотчёт «Создание условий во время зимней прогулки для развития двигательной активности детей»

Главной задачей ДОУ является сохранение и укрепление здоровья детей. Известно, что оптимальная двигательная активность и физическое воспитание -ведущие факторы в полноценном психическом и физическом развитии детей.

Обеспечить оптимальный двигательный режим помогают прогулки. Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития детей.
Чтобы зимние прогулки были в радость, каждый год на участке детского сада мы строим снежные постройки. Продумываем, для чего каждая скульптура будет служить. Обязательным условием являются – создание условий для метания, как в горизонтальную, так и в вертикальную цель, для ползания на коленях с опорой на ладони, подлезания, бега  и ходьбы. Для метания используем снежки, мячики, шары, шишки, кольца.

Так как зимой холодно, а гуляем мы в соответствии с режимом дня более часа ежедневно, мы заинтересованы, чтобы дети двигались, получали заряд бодрости и не мёрзли.

Упражнения для развития мелкой моторики рук с помощью карандаша

Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают ум ребенка. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок.
                                                                                                        В. Сухомлинский
Развивать мелкую моторику рук необходимо. И важно это, в первую очередь, для развития речи ребёнка, а также для подготовки руки к письму в будущем. Использовать для развития мелкой моторики можно самые разные материалы и игрушки. Сделать дидактические пособия можно своими руками и организовывать игры и игровые упражнения. Всё будет с пользой для развития малыша.
Можно с детьми проводить несложные упражнения  для развития мелкой моторики рук, а также для развития кисти, координации движений руки, ловкости пальцев с помощью обыкновенного карандаша. Лучше, если его поверхность будет ребристая.

У нас в группе есть карандаши, которые мы оживили. Для этого на  капсулах от киндер-сюрприза оформили весёлые рожицы с помощью цветной самоклеящейся плёнки. Из цветного шпагата сделали волосы. Капсулу надели на карандаш, сделав предварительно в ней отверстие.

Предложенные упражнения будут также полезны для самомассажа пальцев, ладоней. На ладони находится много важнейших, биологически активных точек, при массаже которых происходит  активизация работы  организма в целом.